学风建设_聊城大学政治与公共管理学院

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学风建设 | 聊城大学政治与公共管理学院学风建设方案

作者：

2025-12-02

　　学风是学校治学理念的综合反映，是校风和大学精神的重要体现。良好学风是学校的灵魂和生命线，是学校的宝贵财富。加强学风建设，营造优秀学风氛围既是学校改革发展的重要内容，也是促进学校发展，保障学校稳定的重要保证。结合我校正在开展的本科教学迎评促建工作，根据学校整体部署，我们将全面贯彻落实本科教学水平评估指标体系及观测点中对学风建设的有关要求，在评估中达到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的目的，结合政治与公共管理学院的实际，特制定如下实施方法。

　　一、指导思想

　　坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实党和国家的教育方针，秉承“博学慎思弘道致善”的院训，坚持“以生为本”教育理念，以培养高素质人才为目标，以本科教学评估为契机，以宣传教育为基础，以规范学风建设为重点，以强化管理为突破口，坚持管理与教育相结合；以教风带学风，以学风促院风。

　　二、总体目标

　　切实加强学风建设，树立以学生为主体、以素质教育为基础、以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路。开展丰富多彩的学风建设活动，培养学生文明礼貌的道德规范，奋发进取的创新意识，远大的理想追求，孜孜以求的钻研精神。

　　三、主要内容及实施

　　（一）加强思想教育，激励学生成才

　　学风是学生道德素质的反映，加强学风建设首先要从根本上抓起，即从学生的思想工作上抓起。以爱国主义教育、理想信念教育、诚信教育以及世界观、人生观和价值观教育为主要内容，将思想政治教育贯穿于大学期间的整个过程。学院确立了“以学生为主体、以素质教育为基础、以考研就业为导向、以创新为动力、以质量求生存”的学风建设思路，培养学生勤奋刻苦的学习态度，严谨求实的科学精神，使学习真正成为学生自主、自觉、自由的行为素养。

　　（二）结合学生实际发挥学生主体作用，有针对性开展学风教育

　　1. 开展班级学风竞赛活动：制定《政治与公共管理学院学风建设先进班级评比细则》《政治与公共管理学院学生综合素质测评办法》和《政治与公共管理学院学风建设量化考核标准》。学院结合早操、早晚自习、上课出勤、大型活动参加情况以及校团委、学生处学风建设各项重点指标，对各班级的学风状况进行量化考核，指导班级及时做好学风建设的总结，学年评选政治与公共管理学院优秀、良好学风班，并进行表彰，同时进行事迹宣传。

　　2.举办班级表彰会：表彰班级内的学习标兵、互助之星等，用身边榜样的力量打破“距离感”，让同学直观感受到努力可被看见，进而激发更多人向优秀看齐。通过表彰与班级学风、凝聚力相关的个人或小组，强化“班级建设靠每个人”的意识，让同学更有归属感。

　　3.营造学院良好考风学风：通过举办“班主任讲学风，谈经验”考风考纪主题班会让全班形成“共建好学风、严守好考风”的共同目标。举办“诚信考试，从我做起”主题餐厅沙龙活动，组织学生交流探讨诚信考试的意义与考风考纪要求，推动学生自主学习态度的养成，让全学院形成“共建好学风、严守好考风”的优良氛围，增强学生在学习和应考中的集体责任感。

　　4.创新考勤记录方式：借助台账积累的出勤数据，能快速发现高频缺勤课程、常缺勤同学等关键信息，有针对性解决问题，提供数据支撑，避免查课流于形式。规范管理流程，明确责任台账明确记录人、查课时间及跟进计划，同时也能作为班级学风建设的成果依据。

　　5.以先进为范促班级共进：以先进班集体的成功经验成为其他班级的“参考模板”，避免重复试错，快速提升整体班级建设效率。用先进班集体的成功案例带动同学们从而更主动地参与自身班级建设，形成“共建共享”的合力。

　　6.搭桥梁、促学风、共进步：以学委经验交流与成长论坛”以学委核心职责为锚点，紧扣学院学风建设定位。通过升级“学习方法，破除前路迷障”和“专业学习经验分享学业引领”活动，助力学委带动班级共进，将思想引领融入日常服务，推动形成勤学善思、互帮互助的优良学风。加强社会主义荣辱观教育：结合目前学生中存在的考试作弊、上课迟到、旷课、责任意识淡化、理想信念缺失、恋爱行为不检点等现象，组织学生前往孔繁森纪念馆开展“仰望精神高地，汲取榜样力量”参观学习活动，引导学生深入学习英模事迹，传承无私奉献精神。

　　（三）积极发挥群团组织、学生组织和学生干部、团员表率作用

　　1. 充分发挥党员、学生干部在学风建设中的模范带头作用，发挥基层党支部、团支部的战斗堡垒作用，使基层党支部、团支部成为学风建设的核心推动力。

　　2. 每年举办至少三次的学生党员、学生干部培训班，使每名学生党员、学生干部时时“讲学习”，事事“讲学习”，在活动、生活中宣传学习的重要意义，发挥好自己在大学生中的模范带头作用，形成良好的学习风气。

　　3. 加强对学生入党积极分子、学生干部候选人的培养考察工作，发展学生党员对学习成绩具有一票否决权，选拔学生干部将学习成绩作为重要标准，激励有志于入党和担任学生干部的同学增强学习意识，助力良好学风的形成。

　　4. 加强对学生干部等的管理：学生干部应模范遵守学习纪律，做到上课不迟到、不早退、不旷课，杜绝在课堂上接发短信等不文明现象，主动认真地上自习，对违反学习纪律的学生干部、学生党员给予严肃处理。

　　5. 加强对学生党员、学生干部的民主评议与考核：通过述职自评，举行学生最喜欢的学生干部评选活动，利用校优秀学生干部、优秀团干部、优秀共产党员评选的契机，以学习成绩为基础，促进学生党员、学生干部勤奋学习，努力工作。

　　6. 号召学生干部组织有益于学风的活动和社会实践活动：通过学生活动和社会实践带动我院学风建设，不断提升学生的综合素质。将辩论赛、演讲比赛等活动与学风建设结合起来，逐步形成良好学风。

　　7. 积极开展“一帮一”活动：学生党员、学生干部和班级干部积极带头，查找自身和周围同学中存在的学风问题，并确定好每一位在学习上需要帮助的同学，积极开展“一帮一”活动，共同学习，共同进步。

　　（四）严格管理，建立和完善学风教育制度

　　1.严格常规管理：严格管理是抓好学风建设的重要手段。学风问题最突出、最集中的表现是纪律问题。为整顿学习纪律，使学生的学习由他律逐渐转化为自律，形成自觉的学习习惯，突出抓好：

　　（1）从学生上课、自习等常规管理入手，保证学生正常的学习时间，由院党委副书记牵头、各年级辅导员为主进行教学秩序检查（不定期，由辅导员检查各自负责的年级）。重点检查上课迟到、早退、旷课等现象，实行周通报、月总结制度，按照学生违纪处分条例、学籍管理条例严格管理。

　　（2）寝室由院党委副书记带队进行晚归、不归等现象检查，重点检查上网、玩游戏等现象，帮助学生杜绝网络成瘾；公寓值班辅导员及学生会宿管部督促学生的就寝秩序及宿舍卫生；体育部组织学生出好早操、做好晨练；卫生部积极配合学院老师进行卫生检查，以便督促学生养成良好的个人卫生和公共卫生习惯，从而在时间上、体质上、环境上为创建良好学风提供坚强的保障。

　　2.建立完善学风制度：建立完善学风教育制度、考勤制度、考风考纪制度、评优制度等一系列相关制度，建立约束机制，充分调动学生学习主动性和自觉性，落实“辅导员与任课教师联系制度”“辅导员与学生谈话制度”“辅导员与家长沟通制度”，保证教学效果，提高教学质量。

　　3. 加强考风、考纪建设

　　（1）除新生入学教育期间对学生进行系统的规章制度教育以外，为严肃考风，每学期末学院将对学生进一步进行考风、考纪教育，提高学生诚信意识和自身道德素质，层层签订责任状。对于考试中违规作弊的学生将按《聊城大学学生考试违纪处理办法》严肃处理，奖罚分明。

　　（2）加强考试的组织管理和宣传教育工作，学院全体教师必须认真履行监考义务，并加大督查力度，健全监督机制，使学生在考试中没有机会去作弊。

　　（五）加强教师和学生工作队伍建设，以教风建设促进学风建设

　　1.召开学风建设工作会议：强化教师教风建设实施全员育人的方案。由于大学的教师在承担教学任务的同时，还要承担科研任务，这使得教师无法更多地将精力放到学生身上，导致师生间沟通少，学生对某些教师的讲授方法和理念表示不理解和不接受。为改变这种现状，学院根据学校的有关文件精神，实行班主任帮扶制、本科生导师制，充分发挥班主任、本科生导师在学生教育、管理和学风建设中的作用。要以高尚的品质感染学生，以良好的形象影响学生，以精湛的技能带动学生，以渊博的知识激励学生。

　　（1）教师应具备渊博的专业知识和较宽的知识面。在不断加深自己的理论修养的同时，要精通所教学科的基础知识，熟悉该学科的知识结构以及各部分知识之间的内在联系，主动了解学科的发展动向和最新研究成果，了解学科前沿阵地以使自己的课堂内容有声有色，拓宽学生的视野。

　　（2）教师要提高自身挖掘学生潜能、培养和调动学生学习积极性的能力。在教学实践过程中不断改进教学方法，改善教学效果。要避免单调乏味的照本宣科的填鸭式教学。

　　2. 开展教学能手比赛活动：以提高教师教学水平和课件制作水平，推广现代教育技术应用，不断改革教学内容、教学方法和教学手段，引导学生的兴趣、启发学生的思维，从而达到最佳教学效果。

　　3.研究教学反馈：认真统计和研究教学问卷调查结果，广泛听取教学督导组成员和广大学生对教师师风建设、教学效果等方面的意见和建议。在此基础上有针对性地开展教学工作，提升教学效果、促进师德建设。

　　4. 提升学生工作队伍素质：提高学生工作队伍的整体素质，不断增强抓好学风建设的责任感和使命感。在学风建设中，以班主任、辅导员作为班级第一责任人必须把学风建设摆在工作的突出位置，加大工作投入，认真细致地抓好学风建设工作。把强化管理与关心指导学生的学习、生活有机地结合起来；通过主题班团形式具体指导学生正确处理学习、成才、科研、交友等方面遇到的矛盾和问题，把思想工作落实到个体学生身上，切实解决好学生的学习动力问题。

　　（六）结合学科特点及社会需求，修订专业培养计划

　　1. 培养目标：更加强调培养从事哲学，政治学、经济学与哲学和行政管理专业的基础理论扎实，“一长多面”的应用型人才。

　　2. 调整课程设置：整合现有教育、教师资源，调整专业方向及课程设置，加强学生实训环节，提高学生认知能力、创新能力；增加司法考试、公务员考试及专业资格证考试课程安排。

　　3. 毕业论文改革：学生毕业论文选题应联系实际，提倡真题真做。聘请政府官员、律师事务所等专业人员来校讲座并担任学生毕业论文副导师。

　　四、保障措施

　　1. 抓好两支队伍建设

　　即（1）学生干部队伍；（2）学生党员、入党积极分子队伍。充分调动他们的积极性，积极营造勤奋学习、努力成才、传播先进文化的良好氛围，协助政治与公共管理学院做好学风建设工作；鼓励学生积极营造健康向上的学习氛围。

　　2.加大宣传力度，营造良好的舆论氛围

　　由我院团委、学生组织通过板报、海报和网络等形式对创建优良学风进行积极宣传，从而营造良好的舆论氛围，有效培养学生乐学的态度、勤学的精神、善学的能力和独立思考、追求真理的品质，学风建设的根本目标和任务是促进教育教学质量的提高和学生整体素质的全面协调发展。

　　五、班级量化考核

　　一、考核对象全院本科生班级和成员

　　二、考核时间每学期整理考核材料，学年末考核。

　　三、考核内容及计分办法

　　1. 四级初次通过率：按年级排名，第一名班级减50分，第二名及以后的班级依次减3分。

　　2. 课程挂科率：每学期进行汇总，每学年按年级排名，第一名班级减50分，第二名及以后的班级依次减3分。

　　3. 课堂考勤：以学院正式通报为准，每缺勤一人次减1分，每迟到一人次减0.3分。请假者必须持有班主任签字假条，否则视为缺勤，且不得事后补假条。

　　4. 课堂表现：主要检查上课时手机存放、睡觉等违纪情况，以日常检查为依据，由分管纪律的辅导员打分，每月汇总一次，每学期进行排名，第一名班级减25分，第二名及以后的班级依次减2分。

　　总而言之，学风建设是学校一项长期的工作，我院将充分调动一切积极因素，发挥各级、各类学生组织和党员骨干积极作用，全面动员，稳步推进，务求实效，努力探索学分制条件下学生管理的新途径、新方法，认真落实导师（班主任）制，充分发挥导师（班主任）在学分制条件下的主导作用，积极探索新的学生工作模式；充分调动学生内在的学习主动性与积极性，将建设良好的班风、院风、学风问题作为一项长期工作，常抓不懈，努力做到班级有规划、寝室有方案、个人有目标、学习有反馈、实施有考核，以优良的院风、学风推动学院高质量发展。